Какое же детство без веселых, заводных песенок? Ведь под них можно не только бегать и прыгать! Но и выполнять другие полезные движения, вслушиваясь в текст и развивая в себе чувство ритма.
- Поем детские песенки и аккомпанируем себе на разных музыкальных инструментах (барабане, металлофоне, деревянных ложках, бубне): «Антошка, Антошка», «Два веселых гуся», «От улыбки», «Облака – белокрылые лошадки», «В лесу родилась елочка», «Песенка Красной Шапочки» («Если долго, долго, долго, если долго по дорожке…»), «В траве сидел кузнечик», «Песенка друзей» («Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету…») и др. Топаем ножками, прихлопываем в такт, кружимся, водим хоровод.
- Есть множество веселых игровых детских песенок, слушая которые нужно выполнять определенные движения (как в логоритмике). Пример песни Е. Железновой, автора программы раннего развития «Музыка вместе с мамой»:
Куплет: «У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде (2 раза).
(хлопаем ладошками по всему телу, показывая «пятна»,
далее показываем ручками на соответствующие части тела)
Припев: На лбу, ушах, на шее, на локтях.
Есть на носах, на животах, коленях и носках».
Потом поются куплеты про слонов, у которых «складки, складочки везде», и зебр, у которых «полоски». Такие песенки улучшают настроение, развивают слух, речевую память, чувство ритма, устойчивое внимание и координацию.
- Что звучит? Ищем источник звука и угадываем, что звучало («пищащий» утенок, любая другая «говорящая» игрушка, будильник, музыкальная шкатулка и пр.).
- Ритм. Отстукиваем по барабану или просто по столу незамысловатый ритмичный рисунок (та-та-та-та) и просим малыша его повторить.
- Слушаем Детское радио, звуки природы, классику в обработке для детей и любую другую музыку, приносящую удовольствие.
Ирина Чеснова
При размещении этого материала на других ресурсах не забудьте добавить активную ссылку:
www.irina-chesnova.ru.
