Этот список – не мерило развитости малыша и родительской «профпригодности». Это некий пласт, основа, базис определенных навыков и умений, которые необходимо освоить для того, чтобы перейти к следующему этапу развития. Это фундамент, на который впоследствии будут накладываться кирпичики более глубоких знаний .

Поэтому призываю вас рассматривать нижеследующий текст не как истину в последней инстанции, а как некий ориентир, определенную канву, легкий набросок карандашом – в конце концов, ведь нужно же от чего-то отталкиваться?

• Называть свое имя, фамилию, имена ближайших родственников
• Знать, сколько ему лет, город, где живет.
• Знать основные цвета.
• Знать времена года, погодные явления, время суток и их характерные признаки.
• Знать овощи/фрукты, диких и домашних животных, несколько видов птиц, деревьев, цветов, профессий, виды транспорта, привычные бытовые предметы и их назначение.

• Отвечать на простейшие вопросы (Сколько ножек у стола? Для чего нужен зонтик?).
• Решать логические задачки (кто что ест, кто где живет, что к чему подходит – лыжи к палкам, грибы к корзинке, погремушка к малышу).
• Самостоятельно собирать пирамидку из 5-7 колец в правильном порядке, вкладывать друг в друга разноразмерные формочки.
• Находить лишний предмет среди других похожих и объяснять свой выбор.
• Находить предмету пару или половинку.
• Сравнивать предметы между собой (чем похожи и чем отличаются, например: табуретка-кресло, ручка-карандаш).
• Знать признаки предметов (стеклянный, деревянный, мягкий, пятнистый, квадратный), их свойства (гора – высокая, мяч – круглый, мама – красивая). Подбирать противоположности (большой-маленький, горячий-холодный, веселый-грустный, добрый-злой).
• Знать обобщающие названия групп предметов (лиса, заяц, медведь, волк – животные; стул, стол, диван, шкаф – мебель; грузовик, автобус, троллейбус, самолет – транспорт).
• Находить выход из нарисованных «лабиринтов».
• Отгадывать простые загадки («Стоял на крепкой ножке – теперь лежит в лукошке»).

• Выполнять задание, не отвлекаясь в течение 5 минут.
• Собирать по образцу простые постройки из конструктора.
• Находить сходства и различия в картинках, между двумя игрушками.
• Находить одинаковые предметы.
• Собирать «разрезные картинки» (4 части).

• Повторять за взрослым на слух несколько слов/слогов/цифр.
• Находить исчезнувший предмет из показанной группы в 4-5 предметов.
• Рассказывать наизусть несколько стихов, потешек, петь песенки.
• Запоминать содержание увиденного рисунка.
• Помнить недавно произошедшие или запоминающиеся события из своей жизни (в чем ты вчера ходил гулять, какие у тебя игрушки).
• Пересказывать содержание услышанной сказки.

• Знать порядковый и количественный счет до пяти/десяти, цифры до пяти/десяти.
• Знать понятия – один-много, право-лево, верх-низ, самый (самый большой, самый толстый)
• Знать геометрические фигуры, показывать предметы, на них похожие.
• Уметь сравнивать 2-3 предмета по величине, широте, длине (больше-меньше, шире-уже, длиннее-короче) и группы предметов – по количеству (больше-меньше-поровну).

• Знать, животных и их детенышей, как они «разговаривают», что умеют делать (птица летает, волк бегает, червяк ползает, утка плавает, лягушка прыгает, лошадь скачет),
• Называть части, из которых состоит предмет (дом состоит из стен, окон, крыши, двери, трубы и так далее).
• Рассказывать своими словами сюжет увиденной картинки или услышанной сказки.
• Правильно строить предложения, согласовывая слова в роде, числе и падеже.
• Правильно употреблять предлоги.
• Отвечать на простые вопросы (для чего нужны мыло/тапочки/сковорода/градусник/часы, что делает повар/строитель/парикмахер/певец/пожарный и тому подобные)

• Проводить прямые (вертикальные, горизонтальные наклонные), волнистые линии нужной длины, рисовать круги, прямоугольники.
• Обводить рисунки по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.
• Раскрашивать или заштриховывать картинки, не выходя за контур.
• Катать из кусочков пластилина шарики и бревнышки.
• Катать камешки, бусинки, собирать пальцы в щепотку.
• Нанизывать пуговицы или бусины на нитку, завязывать узлы на толстой веревке.
• Показывать колечки, поочередно соединяя каждый пальчик с большим.
• Застегивать молнии, пуговицы, крючки.
• Собирать кубики, мозаику, конструктор.